国家德比的四球“胜负局”，或将引发两种经营理念的猛烈对撞

莎莎对美和关键局关键分火星撞地球，太激烈

《如你所是》 作者/刘小念/朗诵/蘭默#婚姻经营 #原生家庭影响 #自我成长 #心理疗愈 #朗诵 简介：讲述了一段因生活习惯、价值观念和原生家庭烙印而濒临破碎的婚姻故事。女主角在挣脱原生家庭束缚、与“格格不入”的秦铭热恋结婚后，却因日常琐事（如卫生习惯、穿着品位、生活方式）和育儿理念的巨大差异日渐痛苦，最终以激烈冲突导致离婚。离婚后，她试图按照自己“理想”的模式塑造儿子，却遭遇强烈叛逆，亲子关系降至冰点。一次意外受伤和儿子冷漠的反应成为转折点，迫使她开始心理咨询，并旁观前夫与儿子的相处。在深刻的自我剖析

康有为作为维新派代表人物，曾积极倡导社会变革，其中便包括呼吁废除封建纳妾制度，主张“一夫一妻”，认为这是文明社会的重要标志，其理念在当时具有一定进步意义。 然而，他的个人行为却与主张形成鲜明反差。据《康有为年谱长编》等史料记载，康有为一生共有六位妻妾，且不乏年龄差距极大的婚姻。1919年，时年61岁的康有为在杭州游玩时，看中了年仅18岁的船家女张光，不顾家人反对与社会议论，执意将其纳为小妾，彼时他的前几任妻子或仍在世。 这种“言行不一”的做法，不仅引发时人批评，也成为后世讨论其个人品行的焦点，既反

李女士因辅导儿子作业突发心梗离世，引发社会对教育压力的反思。作业帮等学习工具在此背景下更显争议。其拍照搜题、视频讲解等功能本可缓解家长辅导压力，但若孩子过度依赖、只求答案不求思路，反而加剧惰性，偏离学习本质。家长若将作业帮视为“甩锅”工具，忽略引导孩子独立思考，或学校仍以机械作业堆砌压力，工具便成“助燃剂”。 真正的破局需多方协同：家长应监督孩子先尝试解题，再通过作业帮验证思路；学校减少无效作业，注重能力培养；平台可增设“解题引导”而非直接给答案。让科技工具回归辅助定位，方能避免悲剧重演，让教育回归启迪心