男孩破坏了学校墙面，妈妈让其自己想办法承担责任，结果他卖艺凑齐了赔款

萌娃破坏学校墙面，妈妈让其自己想办法承担责任，没想到卖艺凑齐

萌娃破坏学校墙面，妈妈让其自己想办法承担责任，没想到卖艺凑齐

男孩破坏学校墙面，妈妈让其自想办法承担责任

男孩破坏学校墙面，妈妈让他自己赔偿，没想到靠这凑齐！

男孩破坏学校墙面，妈妈让他自己赔偿，没想到靠这凑齐！

小男孩破坏学校墙面，自己街头卖艺弥补错误。妈妈：要对自己的行为负责任！

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货车硬过收费站闸口，结果把路障破坏了！

小伙路边健身硬拉石墩子，结果破坏了铁杆！这下惨了

女人刚要吃棉花糖，结果被男人破坏了，为了补偿，男人只好做一个

李女士因辅导儿子作业突发心梗离世，引发社会对教育压力的反思。作业帮等学习工具在此背景下更显争议。其拍照搜题、视频讲解等功能本可缓解家长辅导压力，但若孩子过度依赖、只求答案不求思路，反而加剧惰性，偏离学习本质。家长若将作业帮视为“甩锅”工具，忽略引导孩子独立思考，或学校仍以机械作业堆砌压力，工具便成“助燃剂”。 真正的破局需多方协同：家长应监督孩子先尝试解题，再通过作业帮验证思路；学校减少无效作业，注重能力培养；平台可增设“解题引导”而非直接给答案。让科技工具回归辅助定位，方能避免悲剧重演，让教育回归启迪心